10月14日，服饰艺术学院学工副院长龙勋组织开展了第二场“辅导员能力提升培养”的学工活动，由服饰艺术学院辅导员唐景徽主讲，全体辅导员参与。

大会深度阐述了对辅导员的全面认知。

激情演讲中，唐老师首先抛出了辅导员的内涵。一是从工作作用的角度全面认识辅导员的“辅”，二是从工作方法的角度深刻认识辅导员的“导”。

随后表述了辅导员的“道”，所谓“道”，古时韩愈《师说》中有载“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也，人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”这也说明，老师的职责便是传授道，教授学业，解释疑难问题，而传道，授业两者关系是并列的，作为一个整体，在传道，授业过程中解析学生所遇到的疑难问题，由此可引出一个值得思考的问题：在多元的当下社会，辅导员的道是什么？不难得出，是“选道”，“信道”，“鉴道”，“用道”，“承道”五方面。

其次说明了班级管理与谈话技巧，并由此提出了应对策略。

一：建好一支队伍。班团干部尤为重要，要遴选好一支具有战斗力的班团干部队伍和一支可靠的信息员队伍，时刻掌握好学生的在校情况。

二：建好一套管理模式。无规矩不成方圆，辅导员首先要有一套适合自己的管理模式，管理模式有传统的金字塔模式和扁平管理模式，金字塔模式的优点是分层管理，缺点是层层传达可能会歪曲意思，扁平管理模式优点可以全面掌控所有学生情况，缺点是费时费力。结合学生腰鼓状的特点，金字塔和扁平管理双管齐下。

三、建好一本台账。辅导员是奖助贷补的组织者和评选参与者，学生到校后要通过走访（宿舍）了解每个学生的学习、生活、特长爱好、就业情况、心理健康等情况，一举一动皆是情，辅导员要做好工作笔记，在处理学生的事情才能有据可查。只有建立好班级学生的台账才能对症下药。

四、架好一座桥。辅导员是学生在校的第一监护人，是学生利益的维护者，是学生与家长的通话筒，始终推进“三全育人”的教育理念，做好“双线”管理，成为学生、家长最信任的人。

五、一抓到底。处理事情要实事求是、有据可查，要一抓到底。